Materi 8

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR 2

A.    Keterampilan membuka dan menutup pelajaran

1.      Pengertian dan tujuan

Menurut Sri Anitah (2007 :8.3). Secara umum dapat dikatakan bahwa keterampilan membuka pelajaran adalah keterampilan yang berkaitan dengan usaha guru dalam memulai kegiatan pelajaran, sedangkan keterampilan menutup pelajaran adalah keterampilan yang berkaitan dengan usaha guru dalam mengahiri pelajaran.

Dari pengertian diatas dapat disimpulkan, bahwa keterampilan membuka dan menutup pelajaran hanya terjadi pada awal dan akhir pelajaran.

Tujuan yang dapat dicapai dalam menerapkan keterampilan membuka pelajaran adalah sebagai berikut:

a.       Menyiapkan mental siswa untuk memasuki kegiatan inti pelajaran

b.      Membangkitkan motivasi dan perhatian siswa dalam mengikuti pelajaran

c.       Memberikan gambaran yang jelas tentang batas-batas tugas yang harus dikerjakan

Tujuan yang dapat dicapai dalam menerapkan keterampilan menutup pelajaran adalah sebagai berikut:

a.       Memantapkan pemahaman siswa terhadap kegiatan belajar yang telah berlangsung

b.      Mengetahui keberhasilan siswa dan guru dalam kegiatan pembelajaran yang telah dipelajari

c.       Memberikan tindakan lanjut untuk mengembangkan kemampuan yang baru saja dikuasai

2.      Komponen keterampilan membuka dan menutup pelajaran

a.       Membuka pelajaran

1)        menarik perhatian siswa

-          memvariasikan gaya mengajar guru

-          menggunakan alat-alat bantu mengajar yang dapat menarik perhatian siswa

-          penggunaan pola interaksi yang bervariasi

2)      menimblkan motivasi

-          sikap hangat dan antuasiasi

-          menimbulkan rasa ingin tahu

-          mengemkakan ide yang bertentangan

-          memperhatikan minat siswa

3)      memberikan acuan

-          mengemukakan tujuan dan batas-batas tugas

-          menyarankan langkah-langkah yang dilakukan

-          mengingatkan masalah pokok yang akan dibahas

-          mengajkan pertanyaan-pertanyaan

4)      membuat kaitan

jika pelajaran yang akan diajarkan akan dikaitkan dengan pengetahuan yang telah dimiliki siswa.

b.      Menutup pelajaran

1)      Meninjau kembali

-          Merangkum inti pelajaran

-          Membat ringkasan

2)      Menilai

-          Tanya jawab secara lisan

-          Mendemonstrasikan keterampilan

-          Mengaplikasikan ide baru

-          Menyatakan pendapat tentang masalah yang dibahas

-          Memberikan soal-soal siswa secara tertulisyang dikerjakan oleh siswa secara tertulis pula

3)      Memberikan tindak lanjut

-          Tugas-tugas yang dapat dikerjakan secara individual

-          Tugas kelompok untuk merancang sesuatu atau memecahkan masalah berdasarkan konsep yang baru dipelajari

3.      Prinsip-prinsip penggunaan

a.       Bermakna

Kegiatan yang dapat dilakukan dalam membka atau menutup pelajaran harus bermakna, artinya disini relevan dangan meteri yang disampaikan atau yang akan dibahas kepada siswa sehingga mampu mencapai tujan yang diinginkan.

b.      Berurutan dan berkenambungan

Dalam hal ini guru hendaknya berusaha membat ssnan kegiatan yang tepat, yang sesai dengan minat, pengalaman dan kemampuansiswa, serta jelas kaitannyaantar yang satu dengan yang lain.

B.     Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil

1.      Pengertian

a.       Melibatkan kelompok yang anggotanya berkisar antara 3-9 orang

b.      Berlangsng dalam sitasi tatap mka yang informasi

c.       Mempunyai tujan yang mengikat anggota kelompok sehingga terjadi kerja sama untuk mncapainya

d.      Berlangsng menurut proses yang teratur dan sistematis

2.       Komponen keterampilan memimbing diskusikelompok kecil

a.       Memsatkan perhatian

b.      Memperjelas masalah atau uraian pendapat

c.       Menganalisis pandangan

d.      Meningkatkan urunan

e.       Menyebarkan kesempatan berpartisipasi

f.       Menutup diskusi

C.     Keterampilan mengelola kelas

1.      Pengertian

Menurut Azwan Zain (2014: 174), Pengelolaan kelas adalah salah satu tugas guru yang tidak pernah ditinggalkan, guru selal menelola kelas ketika dia melaksanakan tugasanya.

2.      Berbagai pendekatan dalm pengelolaan kelas

a.       Pendekatan kekasaan

b.      Pendekatan ancaman

c.       Pendekatan kebebasan

d.      Pendekatan resep

e.       Pendekatan resep

f.       Pendekatan perubahan tingkah laku

g.      Pendekatan sasana emosi dan hubungan sosial

3.      Prinsip-prinsip pengelolaan kelas

a.       Hangat dan antusias

b.      Tantangan

c.       Bervariasi

d.      `keluesan

e.       Penekaan pada hal-hal yang positif

D.    Keterampialn mengajar kelompok kecil dan perorangan

1.      Pengertian

Format kelompok kecil dan perorangan yang di bahas variasi dari kegiatan klasikal yang sdah merupakan tradisi kehidupan sekolh di Indonesia.

2.      Komponen keterampilan

a.       Keterampilan mengadakan pendekatan secara pribadi

b.      Keterampilan mengorganisasikan kegiatan pembelajaran

c.       Keterampilan membimbing dan memudahkan belajar

d.      Keterampilam merencanakan dan melakukan kegiatan pembelajaran

DAFTAR PSTAKA

Sri, Anitah. 2007. Strategi pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka

Aswan, Zain. 2014. Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta