Hakikat strategi pembelajaran
Konsep dan prinsip belajar dan pembelajaran
A. Konsep belajar
Belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang harus secara keseluruhan, Sebagai hasil belajar pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya, (Slameto, 2015:3)
1. Proses
Belajar adalah proses mental dan emosional atau proses berfikir dan merasakan. Seseorang dikatakan belajar bila pikiran bila pikiran dan perasaan nya aktif. Aktifitas pikiran dan perasaan itu sendiri tidak dapat diamati orang lain, akan terasa oleh yang bersangkutan (orang yang sedang belajar itu).
2. Perubahan perilaku
Hasil belajar berupa perubahan perlaku atau tingkah laku. Seseorang yang belajar akan berubah atau bertambah perilakunya, baik yang berupa pengetahuan, keterampilan, atau penguasaan nilai-nilai (sikap).
3. Pengalaman
Belajar dapat melalui pengalaman langsung dan melalui pengalaman tidak langsung. Belajar melalui pengalaman langsung, siswa belajar dengan melakukan sendiri atau dengan mengalaminya sendiri. (Sri Anita, 2008:1,7)
B. PRINSIP BELAJAR
Prinsip belajar merupakan ketentuan atau hukum yang harus dijadikan pegangan didalam pelaksanaan kegiatan belajar. Sebagai suatu hukum, prinsip belajar akan sangat menentukan proses dan hasil belajar.
1. Motivasi
Motivasi belajar berkaitan erat dengan tujuan yang hendak dicapai oleh individu yang sedang belajar itu sendiri. Bila seseorang yang sedang belajar menyadari bahwa tujuan yang hendak dicapai berguna atau bermanfaat baginya, maka motivasi belajar akan muncul dengan kuat.
2. Perhatian
Perhatian sangat erat sekali kaitannnya dengan motivasi bahkan tidak dapat dipisahkan. Perhatian ialah pemusatan energi psikis (pikiran dan perasaan) terhadap suatu objek, makin terpusat perhatian pada pelajaran, proses belajar makin baik, dan hasilnya akan lebih baik pula.
3. Aktivitas
Bahwa belajar itu sendiri adalah aktivitas, yaitu aktivitas mental emosional, Bila ada siswa yang duduk dikelas pada saat pelajarann berlangsung, akan tetapi mental emosionalnya tidak terlibat aktif di dalam situasi pembelajaran itu, pada hakikatnya siswa tersebut tidak ikut pula.
PERBEDAAN PENDEKATAN, STRATEGI, METODE, DAN TEKNIK PEMBELAJARAN
A. Pendekatan pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah cara memandang terhadap pembelajaran. Sebagai contoh, pendekatan sistem memandang pembelajaran terdiri atas unsur-unsur yang saling berkaitan dan memiliki hubungan sistematis. Dengan menerapkan pendekatan sistem, guru hendaknya merancang dan melaksanakan pembelajaran dengan memperhatikan hubungan antar komponen pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. Pendekatan siswa aktif memandang pembelajaran akan terjadi apabila siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
B. Strategi pembelajaran
Menurut Anita Sri (2008:1.24) Strategi adalah ilmu atau kiat didalam menfaatan segala sumber yang dimiliki dan atau yang dapat diarahkn mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Strategi pembelajaran pada dimensi perencanaan mengacu pada upaya secara strategi dala memilih dan menetapkan, dan merumuskan komponen-komponen pembelajaran. Dimensi ini tercermin pada saat guru mengembangkan rancangan pembelajaran, strategi pembelajaran merupakan upaya mengaktulisasikan berbagai gagasan yang telah dirancang dangan memodifikasi dan memberikan perlakuan yang selaras dan bersiasat bersiasat sehingga komponen-komponen pembelajaran berfungsi mengembangkan potensi siswa.
C. METODE PEMBELAJARAN
Dalam bahasa inggris, method berarti cara. Apabila kita kaitkan dengan pembelajaran, metode adalah cara yang digunakan guru dalam pembelajaran siswa. Karena metode lebih menekankan pada peran guru, istilah metide Sering digandengkan dengan kata mengajar, yaitu metode mengajar. Menurut Anata sri (2008:24-25) mengemukakan bahwa metode adalah berbagai cara kerja yang beraifat relatif umum yang sesuai untuk mencapai tujuan tertentu. Beberapa bentuk mengajar yang kita kenal adalah ceramah, diskusi, tanya jawab, simulasi, pemberian tugas, kerja kelompok, demonstrasi, (modelling), eksperimen pemecahan masalah, inkuiri dan sebagainya.
D. TEKNIK PEMBELAJARAN
Teknik pembelajaran merupakan wujud konkret dari penggunaan metode, strategi dan pendekatan pembelajaran. Dari langkah-langkah atau teknik pembelajara, kita dapat mengetahui metode,strategi dan pendekatan yang digunakan dalam suatu petoses pembelajaran.
Faktor-faktor Penentu Dalam Pemilihan Strategi dan Pembelajaran
A. Tujuan pembelajaran
1. Keterampilan Intelektual
2. Strategi kognitif
3. Informasi ferbal
4. Keterampilan motorik
5. Sikap
B. Bahan pelajaran
C. Siswa
D. Guru
E. Sarana (alat dan sumber), Waktu dan Ruangan
DAFTAR PUSTAKA
Sri, Anitah. 2007. Strategi pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka
No comments:
Post a Comment